la fabrique des Marmottons

Pour aider mes enfants à mémoriser les additions, j'ai trouvé ce petit jeu vidéo : Tuxmath^[1]. Un manchot de l'espace doit sauver sa famille en calculant le nombre permettant de détruire chaque météorite, c'est simple, progressif et attractif (et ça marche aussi pour les soustractions, les multiplications, etc.).

Dans la pédagogie Montessori, une fois le principe de l'addition acquis, il est possible de découvrir puis d'apprendre les tables d'additions, en les notant une à une. Libellule décrit sur son blog ce long procédé.

Je ne crois pas qu'un jeu vidéo puisse remplacer cet apprentissage, le cerveau ne fonctionne pas de la même façon que l'on écrive ou que l'on soit devant un écran, et la méthode traditionnelle présente des avantages indéniables pour aider mémoriser, et améliore également la compréhension de l'opération.
Le point fort du jeu, c'est que les enfants y vont volontiers, et donc pratiquent plus. S'il n'y avait pas l'école pour se charger de la partie rébarbative, je leur proposerais probablement les deux en complément, et bien sûr, je leur donne de petits calculs à faire en situation, dans la vie de tous les jours.

Longue de presque deux mètres, nous avons dans notre salle d'activité une frise de l'alphabet illustrée^[1]. Loupiot et Mouflette s'en servent comme référence, que ce soit pour retrouver l'ordre alphabétique, pour tracer une lettre en cursive ou comme rappel du son d'une lettre. Mouflette l'a colorié au fur et à mesure qu'elle a appris les sons des lettres rugueuses.

Mouflette et moi avons testé deux illusions d'optique assez magiques :

• l'illusion de mouvement^[1] provoquée par des images successives comme lors d'un dessin animé
  

Pour cela, elle a créé un petit carnet de "dessins animés". Elle a dessiné un premier dessin au feutre épais, qu'elle a reproduit sur la page suivante en le décalquant et en le modifiant légèrement, et ainsi de suite. À la fin, j'ai réaligné au mieux les pages et je les ai attaché. En feuilletant le carnet suffisamment habilement, les dessins s'animent !

• l'illusion de superposition^[2] de deux images qui alternent rapidement
  

Pour cela, nous avons fabriqué un thaumatrope. Vous pouvez télécharger celui made by Joel.

Nous avions déjà tenté plusieurs techniques pour fabriquer des livres : les relier, les coudre, les faire en origami.
Cette fois, j'ai découvert une technique si simple que Mouflette (6 ans) peut la réaliser en autonomie. Elle et Gerbille s'en sont donné à cœur joie de remplir ces petits carnets de 8 pages.
Il suffit d'une paire de ciseaux et d'une feuille de papier, et la feuille peut même n'être blanche que d'un côté (ce qui n'est pas négligeable lorsque comme les marmottons on a des parents radins écolos qui ne vous donne que des feuilles de récup pour dessiner et bricoler :D ; et qui doit être pratique pour prévoir l'impression de tels carnets).
Voici un tutoriel en photos très clair.

Pour occuper une après-midi pluvieuse, faire un petit cadeau à un ami, décorer son bureau, ou pour le plaisir de créer un vrai objet à partir d'une feuille de papier... Je n'ai pas de lien précis à vous donner pour faire des origamis, vu que nous utilisons un livre offert par un ami japonais.
Je suis allée chercher au hasard d'Internet des schémas pour ceux que les enfants préfèrent (attention, ce ne sont pas les plus simples) :

• le shuriken (ou étoile de ninja)
• la grue (qui bat des ailes lorsqu'on tire sa queue)
• le ballon (que l'on gonfle en soufflant dedans !)

mais il y en a plein d'autres, de la cocotte en papier à la salière pour jouer à "combien en veux-tu ?", en passant par les bateaux à vents qui permettent d'organiser une course sur une surface lisse, ou un vrai livre pour écrire une histoire^[1]. Et en général, les enfants finissent par inventer leurs propres pliages
Les schémas étant bien trop complexes à lire à l'âge de mes marmottons, nous prenons chacun une feuille et je réalise le pliage demandé à côté d'eux, en décomposant lentement mes gestes.

Demain, je vous donne le tuto de ma version du renard en origami (que j'ai réalisé des dizaines de fois pendant nos activités "Art in the Park").

Mieux vaut tard que jamais... il manquait encore ce coloriage à la collection, à télécharger en cliquant sur les images.

Voici la liste des autres mois.

Le printemps arrive, leur papa montre à Loupiot et Mouflette comment planter des graines dans de la terre : creuser un petit trou avec un doigt, mettre la graine, refermer.
Il fait trop froid pour le faire dehors, nous avons donc fais nos plantations dans une boîte d’œufs, que nous laissons sur un rebord de fenêtre bien ensoleillé en attendant de pouvoir les transplanter. D'ailleurs je me demande si, puisque la boîte est en carton, il ne sera pas possible de ne pas avoir à déplacer les jeunes plants, mais juste les mettre dans la jardinière tels quels.

Encore une idée tirée du livre La science en s'amusant : avec de la pâte à modeler, nous avons fixé trois miroirs pour former un coin.
Les petits objets déposés sur le miroir horizontal se reflètent alors plusieurs fois pour former une espèce de kaléidoscope simplifié.
Mouflette trouve cela très joli, et s'est bien amusée tout en expérimentant les propriétés de ces multiples symétries.

Nous sommes allés pendant les vacances précédentes visiter le gros musée d'art de notre ville, avec les enfants. Ils étaient un peu réticents au départ, nettement intéressés et enthousiastes au bout d'un moment, et ... bien fatigués à la fin.
J'ai trouvé les conseils lus sur le site du musée très judicieux, je vous les retransmets (et vous laisse compléter dans les commentaires si vous en avez d'autres) :

• aller voir avant sur le site du musée si des expositions ou des ateliers sont prévus pour des enfants
• prévoir papier et crayon pour dessiner ce que l'on voit
• chacun à son tour décrit quelque chose qu'il aime dans la salle et les autres doivent le trouver
• choisir chacun une œuvre dans une salle et inventer l'histoire des personnages qui y sont représentés
• ne pas vouloir rester trop longtemps, se laisser guider par leurs envies
• à la fin de la visite, passer à la boutique du musée acheter quelques cartes des œuvres qui ont marqué les enfants, pour les afficher, les revoir, ou en faire des puzzles